En análisis de las
relaciones de los profesores con el saber didáctico, lo que aquí denominaremos
didáctica erudita, adquiere importancia en cuanto a su estudio en razón de la
problemática formación didáctica de los profesores. Ya que no se pude reducir a
presentarles el saber didáctico disciplinario a través de una versión enseñable y adaptada a una rápida transmisión, sino que debe centrarse en la necesidad de
producir en ellos cambios conceptuales, de modo de lograr desarrollar su capacidad
para traducir los principios fundamentales del discurso didáctico en un
proyecto y una práctica pedagógica.
La formación didáctica de los docentes plantea la necesidad
de brindar orientación a los profesores para el aprendizaje del saber
disciplinario.
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