El
estudio de la didáctica es necesario para que la enseñanza sea mas eficiente,
mas ajustada a la naturaleza y a las posibilidades de los educandos y de la
sociedad. La didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñando si no
como va hacer enseñado.
Etimológicamente la palabra
didáctica proviene del griego y quiere decir arte de enseñar, existiendo diversas y
variadas definiciones de lo que debe entenderse por didáctica. La
didáctica se divide en general y especial Y se le han dado diferentes enfoques que corresponden ser analizados para comprender mejor la materia.
Hace mucho tiempo se creía que para ser
un buen profesor bastaba conocer bien la disciplina para enseñar; pero no es
únicamente la materia lo valioso, es preciso considerar también al alumno y su
medio físico, afectivo, cultural y social. Claro esta que para enseñar bien se
debe tener en cuenta las técnicas de enseñanza adecuadas al nivel evolutivo,
interés, posibilidades y peculiaridades del alumno,lo que constituye el saber didáctico. Es decir, se busca al transformación de un
saber científico a un saber posible de ser enseñado, lo que ha sido denominado transposición didáctica .Dentro
de la interrelación: profesor-estudiante-medio didáctico, hay dos conceptos que
vienen a integrarse: la transposición didáctica y el contrato didáctico que se
presentan en toda situación didáctica por lo cual también será objeto de análisis
en este Blog.
Todo ello teniendo en vista el carácter fundamental de la didáctica que reviste estas conceptualizaciones para el trabajo docente que llevamos día
a día en nuestras aulas y que el objetivo principal de nuestra función es el de construir con nuestros alumnos la mejor enseñanza para que se desarrollen y crezcan en su
vida profesional futura. Para desarrollar esta difícil tarea en la
práctica contamos con la orientación de un currículo, va de suyo que se plantea
aquí el análisis de sus elementos y sus implicaciones en el desarrollo de la
practica pedagógica en el nivel aula. Para ellos se parte del concepto de currículo que orienta al desarrollo del proceso de enseñar y aprender.
